სასწავლო პროექტი

1.სახლწოდება:  გამოჩენილი  ქართველი მათემატიკოსები: გიორგი ნიკოლაძე  და

                              ნიკო მუსხელიშვილი

2. პროექტის მთავარი იდეა: გ.ნიკოლაძისა და ნ.მუსხელიშვილის ბიოგრაფია და მათი დამსახურება ქართულ მეცნიერაბაში.

3.პროექტის აქტუალობა: როგორ გამოვადგეთ ჩვენს სოფელსა და სკოლას, ვიფიქროთ სიახლეთა დანერგვაზე.

4. პროექტის მიზნები: მოსწავლეში აღძრას აღმოჩენათა და მეცნიერული მუშაობის სურვილი და გამოუმუშავდეს ინფორმაციის დამოუკიდებლად მოპოვების თვისება.

5. მონაწილეთა ასაკი: V-VI კლასები.

6. ვადები /ხანგრძლივობა/: სამი თვე 20 მარტიდან 20 მაისამდე.

7.მოსალოდნელი შედეგები:მოპოვებული ინფორმაციის დამუშავება, ლექცია მოხსენება გ. ნიკოლაძის სახლმუზეუმში. ალბომის შექმნა  - (მოპოვებული მასალებით)

8.  პროექტისათვის საჭირო ძირითადი რესურსები: ლიტერატურა, ინტერნეტი, ინტერვიუ გ. ნიკოლაძის მუზეუმის დირექტორთან. ფოტო გადაღება.

9. პროექტის მსვლელობა (ძირითადი აქტივობები)- წყაროების მოძიება, ფოტოსურათების შეგროვება, გამოკითხვა დიდი ჯიხაიშის მკვიდრთთა. ექსკურსია.

10. საგნებთან კავშირები: კავშირები - ისტორია, გეოგრაფია. -სპორტთან.

11. პროექტის ხელმძღვანელი: ლეილა ოდილავაძე

12. ხელმძღვანელის ელ.ფოსტა: - leilaodilavadze@gmail.com

13. პროექტის ვებ-გვერდი/ბლოგი:     

                                                                                                                      

შეფასების სქემა

	1-2	3-4	5-6	7-8	9-10
ინფორმაციის შეგროვება/ დახარისხება	ვერ აგროვებს ინფორმაციას,	ზოგჯერ აგროვებს ინფორმაციას, მაგრამ ვერ ახარისხებს	აგროვებს ყველანაირ ინფორმაციას და ყოველთვის ვერ ახარისხებს	აგროვებს ინფორმაციას, ზოგჯერ უჭირს დახარისხება	ყოველთვის აგროვებს და სწორად ახარისხებს ინფორმაციას
ჯგუფში თანამშრომლობა/ აქტიურობა	არ აქტიურობს და ვერ ამყარებს კონტაქტს ჯგუფის წევრებთან	არ აქტიურობს; მეტ-ნაკლებად ერთვება ჯგუფურ მუშაობაში	ანგარიშს არ უწევს ჯგუფის წევრებს, ასრულებს სამუშაოს სასურველ ნაწილს	აქტიურად თანამშრომლობს ჯგუფის წევრებთან, ასრულებს მითითებებს	ყოველთვის აქტიურია; კარგად ერთვება და ხელმძღვანელობს ჯგუფის ორგანიზებულ მუშაობას
პრეზენტაცია	ვერ წარმოადგენს მასალას	უჭირს მასალის წარმოადგენა, ლაპარაკობს დაბნეულად	მასალას კარგად წარმოადგენს, მაგრამ აკლია ლაკონურობა	საკმაოდ კარგად წარმოადგენს მასალას	კარგად წარმოადგენს მასალას, ლაპარაკობს ლაკონურად და დამაჯერებლად
ისტ-ის ფლობა და გამოყენება	არ იცის კომპიუტერთან მუშაობა	მუშაობს კომპიუტერთან, მაგრამ ვერ იყენებს ინტერნეტს	იცის კომპიუტერთან მუშაობა, ყოველთვის ვერ იყენებს შესაბამისად	კარგად ფლობს და იყენებს ტექნოლოგიებს	ზედმიწევნით კარგად ფლობს ტექნოლოგიებს და შესაბამისად იყენებს

                                           gakveTilis gegma

TariRi:  13.12. 2013 weli

klasi:  VI

sagani: maTematika

pedagogi: leila odilavaZe

standart-indikatori	saerTo mizani: wiladebis Sekreba. Mmisi gamoyeneba praqtikul saswavlo praqtikaSi. wiladebis Sekrebis ganmtkicebaamocanebis amoxsnisas
programis Sinaarsi	wiladebis tolmniSvnelamde miyvana. Nnawilebis gamosaxva naxazebze.
resursi	saxelmZRvanelo, rveuli,saxazavi,fanqari,sawerkalami,feradi furclebi,vaSli an kartofili.
unar-Cvevebi	wiladebis Sekrebisas saWiro mniSvnelamde miyvana. Wiladis Sinaarsis ganmtkiceba, mricxvelis da mniSvnelis Sinaarsi.
ZiriTadi kiTxvebi	2/3 rogor miviyvanoT 6 tol mniSvnelamde. 2*2/3*2=4/6
aqtivobebi	a)   venis diagrama – moswavleebi venis diagramiT akonkretebenwiladis Semadgenel nawilebs (mricxvels da mniSvnels).        venis diagramis meore nawils acnobs maswavlebeli. Mmoswavleebi      aqtiurad adgen saerTo nawils.   15 wuTi b)   miRebuli codnis ganmtkicebis mizniT eZlevaT konkretuli magalitebi, romlebsac xsnian pedagogis daxmarebiT. c)  debrilingi –intraqtiuli saSualebebi.  20 weTi    miRebuli codnis gaazrebiT dones adgenen maswavleblebi da aZlevs saSinao davalebas.   10 wuTi
saSinao davaleba	gv.117  #1 – dan #10 – is CaTvliT
Sefasebis komponentebi	Sesrulebuli davalebis xarisxi, amocanis amoxsnis meTodis SerCeviT. Pprezentaciis unariT. (ganmaviTarebeli)
saklaso menejmenti	(wliuri) leqciuri
SeniSvna	saWiro gaxda wiladis ZiriTadi Tvisebis gaxseneba da gaazreba rogor migvyavs wiladebi tolmniSvnelamde

Sedegebi	1-3	4-5	6-7	8-10
Sesavlis gakeTeba